問卷

你好,我是中四級學生，現正進行通識科專題研習，內容主要探討青少年的暴力問題及提出。本問卷所得的結果只用作研究用途，希望閣下能 抽空完成問卷，謝謝!

1,性別

 []男　[]女

2,學歷

[]小學　[]初中　[]高中    []大專　[]大學或以上

3,你是屬於那種的家庭背景？

[]單親家庭    []雙親家庭    []隔代家庭(與祖父母同住)   []孤兒

4,你認為青少年暴力問題於現今社會的情況是否嚴重?

[]非常嚴重　[]嚴重　[]一般　[]不嚴重　[]非常不嚴重

5,你與家人的關係是怎樣？

[]惡劣　[]和睦　[]一般　[]能互相傾訴

6,你認為青少年的犯罪原因是甚麼？(可多選一項) 
 []缺錢　[]好奇心　[]引起他人注意

 [] 認為暴力能解決問題　[]尋求激刺 
（^以上去8）

 [] 壓力大(去 ７)　[]其他:＿＿＿＿＿＿＿

 7, 你的壓力來源是?(可多選一項) 
[] 家長與子女溝通不足　[]學習壓力　[]朋友壓力(朋友的慫恿/朋友間不和)　

[]其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8,你認為暴力的定義為什麼? (可多選一項)

[]實際攻擊　[]虐待行為　[]精神上的威脅

9,你知道社會上有途徑可幫助青少年嗎? (可多選一項)

[]香港中華基督教青年會

[]紅十字會　[]救世軍

[]香港青年協會　[]不知道

10,你認為家庭暴力會影響你的: (可選多於一項)

[]學業成績　[]成長
  
[]心理狀況　[]反叛指數　[]其他:__________

謝謝您寶貴的意見!

全 卷 完

參考資料

專題研習指引 -青少年暴力問題
http://www.hkpl.gov.hk/tc_chi/kids_teens/ele_res/ele_tee/files/Teen_Violence.pdf

剪報:青少年暴力多源於家庭失愛
http://big5.eastday.com:82/gate/big5/gov.eastday.com/renda/node9672/wzzt/node13220/node13235/node13236/u1a1650801.html

香港青年協會
http://www.hkfyg.org.hk/chi/index.html

香港中華基督教青年會
http://www.ymca.org.hk/big5/c_index.php

香港政府檔案處
http://www.grs.gov.hk/ws/tc/index.htm

青少年暴力 :  一個必須注意的問題
http://www.xl995.com/Article/hunying/jtbl/200812/18089.html

反思

一張張幼稚的面孔，一副副施暴後得意的表情，一個個哭泣無助的受害者，每一個畫面都是對這個社會無聲的控訴。我們的社會到底怎麼了？為什麼這些“祖國的花朵”都淪為暴力的“夥伴”？在他們的世界裡除了暴力似乎問題都不能解決了，暴力成了解決個人問題最好的手段。暴力價值觀的取向代替理性的選擇，少年暴力問題越來越嚴重。

縱觀這幾年來的少年暴力犯罪問題，我們不難發現一個明顯的傾向：暴力犯罪低齡化趨勢、施暴手段殘忍不斷增多、以群體作案為主。暴力已經滲透到校園--這塊淨土裡，越來越多的學生喜歡選擇暴力來解決問題。

少年暴力是一個綜合環境作用的產物，僅僅對施暴者譴責是蒼白。問題的關鍵是要找到導致少年暴力的因素。在我看來，少年暴力形成的重要原因是青少年缺乏對生命的尊重和敬畏，甚至是對生命的漠視。青少年對生命的漠視原因是多方面的，但歸根到底還是我們的家庭、學校、社會造成的。

家庭是人生接受教育的第一課堂，父母是人生的第一任老師。和睦的家庭、父母素質的高低，教育能力的大小，直接影響著他們以後的發展方向。但今天的社會裡，更多的父母忙著掙錢常常把孩子交給自己的父母來帶。這種“隔代教育”直接導致的是孩子缺乏親情、缺少關懷、缺少愛，缺乏對生命的尊重和敬畏。單身家庭、家庭暴力也會出現這樣的情況。加之現在家庭對獨生子女的過分溺愛，造成了他們自尊心太強、包容能力、心理承受能力差，碰到挫折或不順就想到用暴力排解心中的不滿；

在應試教育的我國，學校片面重視的是學生的成績、升學率。對於學生的愛育教育並不重視，對於平等、博愛、珍惜人的生命等教育並不在乎。學校也沒有對學生的心理健康問題加以重視，久而久之學生的心理扭曲變形成為毫無同情心、崇尚暴力的主體。

社會對青少年心靈的毒害也是十分明顯的。各種暴力遊戲、黃色書籍大張旗鼓地渲染“暴力”的力量，讓這些正處於成長發育階段的未成年人誤以為暴力是能力的象徵，是解決問題的良好工具。社會讓他們丟失了對生命的敬重和熱愛，讓他們的生活裡充斥了太多的暴力因素。

青少年是祖國未來的花朵、民族的希望和未來，少年暴力問題如果不加以解決後患無窮。解決少年暴力問題首先要做的是提高社會對少年暴力問題危害的認識；其次，建立各種少年暴力預防和干預機制，關注青少年身心健康問題。重視家庭、學校教育的作用，讓青少年感受到更多來自于父母親人的關懷，讓他們養成尊重生命、熱愛生命、敬畏生命的意識；同時，在學校、家庭和社會之間可以建立聯動機制，時刻關注著青少年的健康、成長問題。故我希望在今次的訪問中了解到青少年暴力的更多資訊。

初步的探究計劃和方法

研究對象: 本校學生
初步的資料和分析方法:
訪問方式 : 本校學生
分析方法 : 收集各人的意見，得出結論
計劃進程:
資料搜集,,12/2010
撰寫計劃書,,12-1/2011
資料搜集AND問題設計,,1-2/2011
 進行訪問,,2-3/2011
分析結果AND草擬報告書3-4/2011
匯報AND完成報告5/2011

預期面對的困難和限制:
時間不足

焦點問題

1.暴力行為者多以男生充當?

2.師長或社工可以做些什麼教導的工作?

3.青少年自身有什麼責任?

4.暴力影片扭曲了解決衝突的方法?

目的/預期結果

目的:
（１）反映青少年處理問題的方法有問題，多以暴力解決問題。
（２）反映青少年自尊低落時大多不懂正面處理情緒問題。



預期結果:

青少年犯罪和出現暴力行為的原因何在?

簡單來說可由兩方面看:


家庭成員間欠缺關懷 (例如:工作繁忙以致難以抽空管教子女)
朋輩影響: 朋輩壓力,例如: 從眾,自尊低落而無從發洩


青少年及暴力犯罪界定


        一、青少年暴力犯罪

　　本文涉及的暴力犯罪是指犯罪主體利用身體力量或其他工具惡意侵害他人身體或公私財物的危害社會秩序和公共安全的犯罪行為.根據本次調查及有關資料，當前青少年暴力犯罪主要集中於故意殺人、故意傷害、強姦、搶劫等典型暴力犯罪。此外，綁架、聚眾鬥毆、尋釁滋事等其他憑藉暴力手段實施的犯罪，在青少年暴力中也占相當比例。
　　本文調查的暴力犯罪以故意傷害或殺害人等典型暴力犯罪為主要對象，同時兼顧青少年暴力犯罪的其他類型一級考察分析有暴力犯罪傾向的不良行為，從中分析歸納總結青少年暴力犯罪的特點原因及對策。

　　二、當前青少年暴力犯罪的基本情況及特點

　　（一）青少年暴力犯罪案件居高不下，涉案人員數量逐年增大且出現低齡化趨勢，青少年暴力犯罪形勢嚴峻。

　　據專家統計，近幾年青少年暴力犯罪不僅在青少年犯罪中比例大幅上升，其數量一直居高不下，而且青少年暴力犯罪在其他暴力罪案中也占相當大的比重，業已成為治理我國青少年犯罪和全國暴力犯罪的癥結所在。
       此外，青少年暴力犯罪所涉及的人數，尤其是18歲以下青少年犯罪的人數也日益增多，呈直線上升趨勢，也即當前青少年暴力犯罪出現低齡化趨勢。從有關部門對青少年犯罪狀況的調查獲知，由1998至2000年三年間18歲以下的青少年暴力犯罪平均每年上升7.6個百分點， 2000年18歲以下的青少年暴力犯罪較往年上升了15.3%， 年約14至16歲的青少年暴力犯罪較去年上升了14.1%。

　　（二）青少年暴力犯罪與財產型犯罪、性犯罪等犯罪類型相結合，形成了以暴力型財產犯罪為主導，暴力性犯罪、暴力侵害人身權利罪及其他類型暴力犯罪並存的特徵。

        （三）青少年暴力犯罪呈明顯的激情性、突發性和盲動性，主觀上道德法制觀念淡薄，尤其是法制觀念缺乏。

　　第一，青少年暴力犯罪一般背景簡單，動機單純，尤其是在搶劫、流氓鬥毆等暴力犯罪中表現明顯。據調查，有26%的青少年在作案時無明顯動機，而動機較為明確的占2%，模糊的占13%.
　　年僅16歲的張某，從小為父母嬌慣，學習成績優秀。當他和姐姐因為一塊西瓜而爭吵時，被激怒的他一氣之下，趁姐姐不備奪過菜刀，向姐姐頭部猛地看了幾刀，姐姐當場死亡;
17歲的李某中專畢業分配工作後，一直表現良好。然而因為臉上長滿了青春痘，情緒大落。自己認為相貌醜陋，終日離群索居。後因久治不愈，便灰心喪氣，曾幾次自殺未遂，後來便趁半夜持刀殺害其同室好友，而他的動機只是“只有去殺人，才能被殺”。
　　從上述案例中，可以清楚的發現：由於青少年受特殊生理、心理、地位、環境的限制，其暴力犯罪不會過多的表現出成年人因政治、工作、生活等因素而導致傷害、搶劫等犯罪的特點。青少年暴力犯罪的動機基本上出於原始的、本能的低層次需求，表現為以滿足性欲、物欲、自尊欲和表現欲等較低級的生理、心理欲望為目的的特徵。
　　第二，青少年暴力犯罪呈激情衝動性，突發盲目性，且法制道德觀念淡薄，特別是法制觀念嚴重缺乏。
 青少年暴力犯罪的激情衝動一般有兩種形態：一是激發性衝動。在外部的刺激和壓力下，怨恨、誘惑、惱怒、激憤達到頂點時，引起生物性、本能性的衝動，繼而引發故意傷害、殺人等暴力性犯罪。如某少年殺人犯，因和同學爭奪鉛筆，一時氣憤便將刀子刺向了同學。二是挫折性衝動。人在欲望不能得到滿足時極易形成心理挫折，特別是心理尚未成熟的青少年，這種挫折會激發一系列補償性的衝動。如搶劫遇到反抗時，原有犯罪衝動和這種挫折衝動相結合，便會產生“連環式”犯罪，如搶劫殺人、強姦殺人等。因此在青少年情緒極為衝動的條件下，他們便會不顧一切，衝破尚未成熟或淡薄的道德觀念，特別是法制觀念，說砍就砍，想搶就搶，將生命當兒戲，不計後果影響，更不明確犯罪的含義。當中大部份的青少年更存在社會公德意識淡薄、法制觀念模糊、思想品質惡劣、言行偏激等特徵。

　　（四）青少年暴力犯罪手段日益低劣、殘忍，逐漸趨於成人化，並有智能化傾向。

　　所謂手段成人化，就是青少年實施犯罪是手段模仿成年人，與成年人作案方法、步驟相似。實際上，現在青少年犯罪尤其如殺人、上海、強姦、輪奸等暴力犯罪的作案手段比成年人有過之而無不及，手段極端殘忍，甚至泯滅人性，不惜傷害無辜。

        三、家庭結構的完整對青少年暴力犯罪的影響

　　在家庭結構因素中，對青少年人暴力犯罪影響最大的就是家庭自然結構，即父母的組成結果狀況與家庭關係。不良的家庭結構包括父母一方或雙方死亡，或者離異，或者父母與子女關係緊張，甚至對立。子女得不到父母的親情和家庭的溫暖，就會引發緊張的情緒狀態，產生一系列消極的心理反應，孕育了潛在的心理危機，特別是形成以自暴自棄、煩躁不安、容易激動，有較強攻擊性為特徵的病態人格[12].這部分青少年最容易走上暴力犯罪的道路。據100個案例統計，屬於單親家庭的（含離異、死亡）占48%，屬脫離家庭的占16%，屬於完整家庭的占36%.這意味著來自殘缺家庭的占64%之多。這些暴力犯罪青少年一致認為不良家庭環境對他們的犯罪起了很大的消極推動作用。

　　2、家庭教養環境在青少年暴力犯罪中的作用。
　　在青少年暴力犯罪中影響較為直接的是其家庭教養環境。其中家庭教育態度及方式則在家庭教養中占主導作用。據教育專家鮑爾特溫的研究成果，父母對子女的教養態度及方式主要分為四種類型即專制型、溺愛型、放任型和民主型。其中當前家庭教育的誤區主要為專制型、溺愛型以及放任型等三種類型。而且司法實踐中大量案例證明，溺愛型、放任型和專制型教育方式對青少年犯罪（包括暴力犯罪）關係密切.
　　在溺愛型、放任型家庭中家長過分注重滿足子女物質需求，而忽視對其思想品質的培養，對子女的缺點錯誤視而不見，甚至袒護隱瞞，對子女縱容放任，結果造成青少年子女自私、任性、好逸惡勞、蠻橫霸道的性格，對自己的社會責任含糊不清。道德、法制思想淡薄，在社會上專橫跋扈、氣焰囂張。這種青少年往往較具備暴力犯罪傾向。




以下為一則相關的新聞：
便衣拔槍制止青年圍毆

(明報)2010年12月11日 星期六 05:10
　　屯門昨下午發生警員拔槍制止械鬥事件。兩名便衣探員巡經田景村停車場，發現10多名青少年手持硬物追打另外兩名青少年，探員表露身分喝止無效，即拔槍示警，逞兇者放下武器逃走，探員當場制服兩名兇徒，並召救護車把兩名傷者送院。
　　涉嫌傷人被捕的兩名青年分別姓歐（15歲）和姓江（16歲），被通宵扣查。被追打兩人分別為18歲姓劉及15歲姓李，兩人送院時均清醒，敷治後無大礙。警方疑事件涉黑幫暴力，交屯門警區反黑組跟進。
　　事發於昨下午4時51分，兩名便衣探員途經田景村停車場，聞打鬥聲查看，發現停車場內有10多名青少年手持鐵槌、水喉通等追打另外兩名青少年，探員立即上前，表露身分喝止打鬥，逞兇者未有理會，繼續圍毆目標青少年，探員見狀遂拔出佩槍示警，逞兇者即棄下武器作鳥獸散，探員追截後拘捕其中兩人，並通知上峰召救護車將兩傷者送院治理。

相關概念與知識

概念：人際關係，自我形象，自尊感，從眾，聯繫感，自我概念

(1)人際關係－－是人與人之間，在一段過程中，彼此藉由思想、感情、行為所表現的吸引、排拒、合作、競爭、領導和服從等互動之關係，廣義來說亦包括文化制度模式與社會關係。

(2)自我形象－－是我們對自己的評價及看法，是一種我們如何看自己的感覺，確認我們是可愛的、能幹的，並認為到我們每一個人都是獨特的個體。

(3)自尊感－－是自我概念的重要成份之一，指我們對自己的感覺和評價。認為自己有價值的人的自尊感較強；而懷疑自己能力、不肯定自我價值、討厭自己的人，則自尊感較弱。

(4)從眾－－青少年為了得到朋輩的認同，便會在不經不覺間模仿了朋輩的思想行為。

(5)聯繫感－－當我們感到被接納、認許、欣賞和尊重時，便會對團體產生歸屬感。

 

(6)自我概念－－指一個人對自己的理解，包括外表、能力、價值等。自我概念是主觀的，未必與客實相符。

題目:探討青少年的暴力問題及提出解決方法

時至今日，青少年的暴力的問題日趨嚴重。青少年在享受[非物質生活](今日香港)中的[樂]--電腦遊戲及互聯網的同時，亦會受到它和傳媒一樣提倡的暴力信息所影響，這些皆是資訊科技發達的產物。
受此外在因素影響的同時，青少年亦想在跟朋輩的言行當中獲得認同，或因自尊低落欲發洩情緒...這是為人際關係和個人成長的範疇內。

wilson19951102@gmail.com